Lo que nadie ve cuando entras a una escuela de francés.

Nadie me enseñó a ser directora, y puede que no sepas realmente en qué consiste mi trabajo. Hoy te cuento lo que significa dirigir un centro de lengua cuando no hay institución detrás, ni subvención, ni secretaria, ni red de seguridad.

A modo cirurjano, es una radiografía de la empresa, lo que hay dentro que no ves por fuera.
Para alumnos, profesores, coordinadores, y para cualquiera que sienta curiosidad por lo que ocurre entre bastidores.

Transcripción disponible.

Lo que vas a aprender :

• Por qué crear una escuela no es lo mismo que dirigirla y cuándo me di cuenta de esa diferencia

• Qué decisiones tomo cada día que nadie ve y que afectan a todo el equipo

• La diferencia entre bienveillance y complaisance

• Cómo aprendí a decir no a buenas ideas (y por qué es imprescindible)

• El inventario invisible de un director de centro : lo que realmente hay detrás de una clase

• Por qué la soledad es parte del rol

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El problema no es el francés. Es cómo te lo enseñaron.

Llevas años estudiando francés. Entiendes algo cuando lees. Pero en el momento de abrir la boca, nada.

Y llegas a la conclusión de siempre : no soy bueno para los idiomas.

Spoiler : no es verdad. El problema no eres tú. Es el método.

En este episodio te cuento por qué el sistema tradicional de enseñanza de lenguas produce exactamente ese bloqueo y cómo en Oui Merci hacemos lo contrario.

Lo que vas a aprender :

• Por qué años de gramática y reglas no te hacen hablar y qué concretamente produce tu bloqueo en la práctica

• La lógica detrás del método OUI.

• Cómo se aprende a gestionar la incertidumbre y el miedo al error desde el primer día

• Por qué aprender como adulto es más rápido que siendo un niño

• Qué significa la inmersión local y por qué es importante

• La diferencia entre una escuela de idiomas y un ecosistema de aprendizaje

• Qué pasó con Carlos, Silvia y Álvaro este año y qué puede pasar contigo

Transcripción disponible para leer mientras escuchas.

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Hay algo que veo cada vez más en clase y que me preocupa de verdad.

No tiene que ver con el nivel, ni con la gramática.
Es una actitud. Y tiene consecuencias que van mucho más allá del francés.

En este episodio te cuento lo que observo después de 15 años enseñando y por qué creo que es urgente hablarlo, no para señalar a nadie, sino porque afecta a capacidades que vas a necesitar toda tu vida.

Lo que vas a aprender :
- Por qué bloquearte en una palabra desconocida no es un problema de vocabulario, sino de músculo cognitivo
- Qué le pasa a tu cerebro cuando traduces sistemáticamente con el móvil (y no es lo que imaginas)
- La diferencia entre cognición y metacognición y por qué las dos se atrofian si no las entrenas
- Cómo elegir a tu profesor de forma que el proceso tenga sentido desde el principio
- Qué hacer una vez que lo has elegido para que el aprendizaje funcione de verdad

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