Får du og dine elever bevæget jer i undervisningen? Politikere, eksperter og mange andre har jo talt en del om det - bevægelse i undervisningen.

Men hvor meget er det reelt blevet til?

Besøger du Tanja Guldager, lærer og bevægelsesvejleder på Marie Kruses Skole, vil svaret lyde meget.

For Tanja har virkelig taget det med at få eleverne (og sig selv) til at bevæge sig alvorligt. Det får du et indblik i, mens Tanja både forklarer om de mange fordele, men også kommer med konkrete tips til, hvad du kan gøre, hvis du ønsker mere bevægelse i din undervisning.

Tanja har også inviteret to sandhedsvidner med i form af elever, der giver deres perspektiv på, hvad det med bevægelse betyder for dem, når det gælder motivation, trivsel og skoleglæde. Og med at huske stoffet, holde fokus og opleve fællesskabet i klassen.

Din vært, Anders Peter Nielsen, har ikke kun medbragt mikrofoner, men er mødt op på omklædt og klar, hvilket viser sig at være en fordel. For Tanja tager ham med rundt i klassen, på gangene og ud i en skov for at give et praksisnært indblik i, hvordan bevægelse kan integreres meningsfuldt i undervisningen – uden kaos og uden at gå på kompromis med fagligheden.

Tanjas undervisning bærer præg af tempo, struktur og variation, hvilket vist også kan sige at gøre sig gældende for afsnittet.

Afsnittet kredser også om lærerens mod til at fejle, vigtigheden af planlægning (fx i årsplanen) og hvordan bevægelse kan være et pædagogisk greb til både faglig, social og psykisk udvikling.

Episoden efterlader dig med konkrete idéer og input til, hvordan du kan starte småt, men meningsfuldt ud.

Og så finder du også ud af, hvor god form Anders Peter er i. For afslutningen på podcasten skal jo, som meget andet undervejs, foregå med bevægelse i fokus.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Afsnittet her handler om noget så vigtigt for samfundet som Grundloven.

Men bare rolig - selvom Olav Hesseldahl og Anders Peter kommer omkring en del paragraffer, så handler afsnittet om noget helt andet. Og meget festligt.

Nemlig, hvorfor grundloven fortjener en tydeligere plads i skolens hverdag - og hvorfor I ligefrem skal holde en fest for den.

Samtalen kredser både om grundlovens historiske betydning og om, hvordan den kan gøres nærværende og meningsfuld for børn og unge i dag.

Afsnittet gør op med tanken om, at grundloven kun er noget, man læser om i historie- eller samfundsfagstimen. I stedet bliver den præsenteret som et fælles udgangspunkt for samtaler om rettigheder, pligter, fællesskab og demokrati.

Olav, der er ophavsmanden bag Grundlovsfesten, brænder nemlig for for, at børn ikke bare skal kende ordet grundlov, men også mærke, at demokratiet er noget, de selv er en del af.

Derfor giver han også nogle meget konkrete råd til, hvordan I kan lave en grundlovsfest sammen med eleverne på din skole uden store budgetter og uden at lægge endnu en tung opgave oven i lærernes arbejde.

Afsnittet er derfor relevant for dig, hvad end du er lærer, skoleleder eller på anden måde gerne vil styrke skolens arbejde med demokrati, elevinddragelse og fællesskab på en konkret og praksisnær måde.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!

Hvordan kommer du i gang med at arbejde med læsning i dine fag?

Måske gør du det allerede, men uanset om du gør eller ej, så er der helt sikkert god inspiration til dig i afsnittet her.

Læsevejleder Malene Lindh Jørgensen tager dig nemlig med ind i maskinrummet og kommer med en masse praktiske tips og ideer til, hvordan du kan styrke arbejdet med læsning.

Hvad enten du er:

• læsevejleder, der vil hjælpe dine kolleger,
• lærer, der gerne vil have endnu mere ud af din undervisning,
• eller skoleleder, der gerne vil tættere på og understøtte medarbejdernes arbejde med læsning.

Malene er ved at lokke den vanlige vært, Anders Peter Nielsen, lidt i fordærv ved at få ham til at tale om faglig læsning med historie. Han falder dog ikke (helt) i fælden, så der bliver også talt om læsning i alt fra matematik, dansk og fysik/kemi til historie, biologi og madkundskab.

Samtalen bevæger sig både mellem det strategiske og det helt praksisnære. Der bliver sat ord på, hvorfor elever ikke bare kan få en tekst stukket i hånden og forventes at lære af den, og hvordan læreren med relativt enkle greb kan hjælpe dem bedre på vej.

Det handler blandt andet om at arbejde bevidst med formål før læsningen, udvælge svære ord og begreber, hjælpe eleverne med at orientere sig i tabeller, billeder og overskrifter og lade dem bearbejde stoffet bagefter gennem notater, samtaler eller omskrivning til andre formater.

Undervejs fortæller Malene også om samarbejde med kolleger, observation, coaching og læsekonferencer, hvor data, indsatser og elevgrupper bliver drøftet.

Så lyt med uanset om du vil styrke elevernes læseudbytte her og nu, og/eller om du gerne vil skabe mere fælles retning i arbejdet med læsning.

Feedback og/eller ideer til afsnit?

Find mig (Anders Peter) på LinkedIn og send din besked.

Vil du holdes opdateret på, hvad jeg ellers går og laver (og kommende afsnit af podcasten), så er mit nyhedsbrev måske noget for dig:

Kontakt og nyhedsbrev - Undervisning og formidling (uogf.dk)

Husk også at følge Undervisning og Formidling på enten Facebook og/eller LinkedIn.

Tak fordi du lyttede med!